Crecer con música

  Hemos llegado al final de nuestro viaje con este blog educativo, creado con tanto cariño y dedicación por nosotras. Donde hemos volcado en él lo aprendido a lo largo de la asignatura de desarrollo del currículo mediante juegos musicales y canciones infantiles. Con respecto al aprendizaje que nos llevamos podemos destacar en primer lugar todos los contenidos en la asignatura, desde conocer los beneficios que tiene la música en la etapa de Educación Infantil, aprender a analizar canciones para de este modo saber cuales son adecuadas para nuestro alumnado, hasta conocer los grandes métodos músico-instrumentales.  Además, también nos llevamos el aprendizaje de saber como se crea y se trabaja un blog, que es un recurso  fácil y sencillo de crear y que abarca mucha más información.  Por tanto, la iniciativa de los Blogs educativos permite publicar los conocimientos que nos parezcan necesarios reforzar o aquellos que creamos necesarios para nuestro alumnado, creando un espacio comunicativo

  La música es una forma de expresión que puede tener un profundo impacto en el desarrollo de los niños y niñas. Entre los instrumentos musicales de percusión, el tambor ocupa un lugar especial ya que combina ritmo, coordinación y creatividad. En la creación del cotidiáfono hemos optado por crear un tambor, este tambor está creado con botes de patatas pringles reutilizados, son siete botes que están pegados entre sí para simular la figura de un tambor, las latas estaban pegadas del derecho pero hay dos de ellas pegadas al revés simulando la caja china para así favorecer la posibilidad también de escuchar dos tipos de sonidos distintos. Para evitar que se despegaran las latas, se reforzó mediante cinta aislante, material que también utilizamos para crear el asa del tambor. Las mazas son bolis reutilizados que pensamos que es un recurso del que todo el alumnado dispone, fácil y sencillo para poder usarlo en el tambor. Hemos elegido el tambor por que pensamos que es un instrumento de f

Hemos escogido la Danza Húngara Nº5 de Brahms .  https://youtu.be/Rgm9Fbm7bRA?si=vFVphvFhcLROKer6 Para la creción de la coreografía hemos elegido unos pasos sencillos como dar vueltas cogidas de las manos, pasos hacia delante, a los lados, hacia atrás… siempre siguiendo el ritmo de la música . Nuestro objetivo con la danza creada es que los niños y niñas mejoren su coordinación motora, desarrollen su comprensión auditiva, memoria, concentración, etc. Además, aprenderán a trabajar cooperativamente y a utilizar sus habilidades sociales y a adquirir más. Los materiales que hemos utilizado han sido los mínimos: un aparato donde se pueda reproducir la música y un amplificador de sonido (altavoz).  Para el vestuario nos hemos puesto unos tutús de colores diferentes, cada una, y para que destaquen nos hemos vestido con la parte de arriba y abajo de negro.  Vídeo de nuestra coreografía : Clara Laguía

Tras realizar una búsqueda hemos escogido la canción " STOP " , saca de la Editorial Casals. Esta canción trata sobre que hay que dejar de hacer para poder frenar el cambio climático, es sencilla y pegadiza por lo que será de fácil aprendizaje para los infantes. En la misma podemos encontrar relación con los siguientes ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible ): - Objetivo 4. Educación de calidad: pues a través de la canción se transmiten a los infantes unos conocimientos para ayudar a cuidar el planeta. - Objetivo 6. Agua limpia y saneamiento: pues en la canción habla sobre que hay que frenar el tirar residuos al mar. (En la canción podemos escuchar: "Stop, plásticos en el mar"). - Objetivo 11. Ciudades y comunidades sostenibles: pues también habla de frenar la contaminación en la ciudades. (En la canción podemos escuchar: "Stop, coches en la ciudad"). - Objetivo 13. Acción por el clima: pues nos habla de que tenemos que hacer para frenar el cambio climát

 “ Aprendo música ” es un blog en el que se pueden encontrar diversos juegos, todos relacionados con la música. Es una forma de acercar a los niños a las tecnologías , mediate juegos (manera motivadora para llamar la atención de nuestros niños y niñas), y a su vez, fomentar la escuha activa, concentración, atención, coocimiento de los diversos instrumentos que existen, etc. La página web es muy interesante debido a que contiene mucha diversidad de contenido, con el que se puede aprender, interiorizar, aumentar, desarrollar… el conocimiento musical de nuestros alumnos y alumnas. Como hemos aprendido en clase, enseñar música desde edades tempranas ayuda a desarrollar las relaciones interhemisféricas cerebrales de los/as estudiantes, además de las relaciones sociales, control corporal, entre otros aspectos. Enlace al blog:  http://www.aprendomusica.com/ Lidia Fernández Montero.

 Un musicograma es un conjunto de un conjunto de elementos, ya sean dibujos, símbolos o formas que se suelen repetir y permite a los niños realizar un seguimiento de la canción que esta escuchando. El musicograma ofrece información de manera visual para ayudar a comprender una canción o pieza musical. Nuestra obra elegida fue “ Danza de las horas de la Gioconda ”. Buscamos en internet para informarnos un poco sobre ella y encontramos que el autor hace referencia a las horas del dia . Tanto la mañana como la tarde, la noche y el amanecer. Por lo que hemos intentado en algunos casos poner elementos relacionados con el ambiente y cada franja del día. Como por ejemplo las flores de primavera o el sol de la tarde y del amanecer, las nubes y las olas que vemos durante el día… Aquí dejamos el enlace para acceder a la representación del musicograma:  https://youtu.be/IDimTpvKt48?feature=shared   Mar González 

  Hemos elegido esta canción por qué nos parece una alternativa muy completa para trabajar los ODS que consideramos que son muy importantes incluirlos en la educación desde edades tempranas. Esta canción trabaja los siguientes ODS: el ODS número 4, Educación de calidad; ya que a través de esta canción inculcamos al alumnado la importancia de cuidar el planeta y que por pequeña que creamos que es la acción que estamos realizando todo contribuye a mejorarlo; ODS número 13, Acción por el Clima; ya que mediante pequeñas acciones contribuimos a mejorar el clima y ODS número 17, Alianzas para lograr los objetivo; si entre todos ayudamos como dice la canción con pequeñas acciones, poco a poco entre todos podemos lograr que el mundo sea mejor y contribuir a su cuidado. El vídeo está representado por animales como el gusano, la mariquita y la abeja, que son atractivos para el alumnado y utiliza un vocabulario sencillo y fácil de entender , además realizan pequeñas coreografías también fác

Chrome Music Lab: es una plataforma gratuita que ofrece una serie de actividades denominadas "experimentos" centradas en ritmo, melodía y armonía, diseñadas para ser intuitivas , prácticas y divertidas . Este proyecto fue creado por Google en 2016 con el propósito de servir como una herramienta educativa para los docentes de música. Todos los experimentos utilizan tecnología de software libre, como Audio API, Web MIDI y Tone.js. El código abierto de estas tecnologías permite que los desarrolladores creen nuevas experiencias musicales interactivas, promoviendo la creatividad y el aprendizaje en el campo musical. En la actualidad la web cuenta con 14 experimentos que con los contenidos de aprendizaje de la misma. El experimento que hemos elegido ha sido el que explicamos a continuación: Rhythm : este experimento consiste en presentar imágenes de animales en la pantalla interpretando ritmos repetitivos con una variedad de instrumentos de percusión. Cada animal representa un s

 Nosotras elegimos la canción de Los deditos . Primero que nada, antes de realizar las actividades, les pondremos en la asamblea la canción para que tengan un primer contacto con ella. Les explicaríamos de lo que va la canción. A continuación realizaríamos las siguientes actividades en el orden que vamos a mencionar: — ACTIVIDAD 1 : Conozco a mis deditos Es muy simple si la piensas desde la mente de un adulto, pero desde la perspectiva de niños pequeños es muy necesaria. Realizaríamos los gestos que va indicando la canción. Esta canción relaciona cada dedo com un miembro de la familia. Entonces, los niños deben de ir sacando el dedo que va nombrando la canción. Se trabaja sobre todo la motricidad fina y la escucha activa ya que deben de estra muy atentos para ver cual va diciendo. — ACTIVIDAD 2 : Hago música con mi cuerpo Es una actividad de percusión corporal, en ella, los discentes tendrán libertad para expresar lo que sienten. Al escuchar la musica, deben de moverse y desplazarse

 Gracias a la música, la competencia digital está bastante desarrollada debido a la motivación y “adicción” que ésta crea. Actualmente, la búsqueda o reproducción de canciones, música (no es lo mismo que canciones ya que las canciones se pueden seguir verbalmente mientras que la música es más profunda porque no hay letra durante su reproducción) en aparatos tecnológicos (ordenadores, teléfonos móviles, televisiones, etc.) es bastante frecuente, lo que conlleva que la música cada vez esté más presente en la vida cotidiana de las personas a través de estos aparatos.  Esto nos lleva a pensar que a través de la música, de su búsqueda, descargas, escucha en una plataforma u otra, aprendizaje de las letras y melodías, ritmos, etc.. Cada vez es más frecuente encontrar tanto a los niños y niñas como a los mayores. Este cambio en la digitalización ha repercutido de forma significativa en el mundo educativo dando lugar a nuevos entornos de aprendizaje y conocimiento que nunca antes habían sid

La canción que elegimos tanto mi grupo como yo, fue la canción de “Los deditos”.  Pensamos que tiene una letra bastante sencilla adecuada al vocabulario del alumnado, enfocada a los componentes de la familia relacionando cada uno con los dedos de la mano, con la cual se puede hacer una pequeña coreografía tanto con los dedos como con las demás partes del cuerpo como con las rodillas, muslos y palmadas. La melodía es sencilla, el alumnado puede aprenderla fácilmente. Es una canción bastante intuitiva y repetitiva, con lo cual es bastante sencilla e interesante para ellos, ya que se la pueden aprender fácilmente y esto les gusta. Pensamos que tiene un carácter lúdico ya que lo principal es que el alumnado se divierta con la música y a partir de esto, desarrollar su interés por ella e ir adquiriendo los conocimientos básicos. Esta canción la hemos relacionado con las tres áreas de aprendizaje de Educación Infantil, aunque no se trabajan todas las competencias de cada área. Lidia Fernández

Investigando sobre los beneficios de la música en Educación Infantil, he encontrado un vídeo que explica muy bien 5 beneficios que podemos encontrar, os dejo a continuación el enlace al vídeo para que podáis verlo, pues me ha parecido muy interesante, y seguro que os puede ayudar a comprender la importancia que tiene trabajar la música en Educación Infantil.  Rosa Benitez Gómez 

Hola, somos el grupo número 8, nuestro nombre es Crecer con Música y nos vamos a presentar. Las componentes que lo formamos somos Clara Laguia Lozano, Dalia Gallardo Fernández, Maite Castillo Sánchez, Rosa Benítez Gómez, Lidia Fernández Montero y Mar González Gutiérrez (colocadas de izquierda a derecha en la foto adjunta). Somos alumnas de la Universidad de Cádiz (UCA)  y nos hace mucha ilusión crear este blog .